大学生性道德教育的主要内容有哪些？大学生性知识贫乏的原因是什么？

社会学对性及性教育认识的理论核心体现两点一是性的社会化二是性行为也是一种社会行为。

性社会化的基本概念初始于金西的两个报告，后又被美国教授J.盖格农总结和归纳。他认为生物学和心理学所谓的性本能其实只是个人的“原稿”，这个“原稿”只有经过社会大彩笔的描画，才显现出成年后的五彩滨纷(或者叫做五花八门)。[8]性的社会化概念就是人的属于生物的性是一个人的“性的原模”,一定会在特定的社会中经过锻造才能成形。即使 *** 看起来是个人的纯属私人范畴内的性行为也是被社会‘教’会的。

性行为也是社会行为的观点得益于遏止艾滋病的实际需要。1987年美联邦 *** 为有效控制艾滋病的传播，令芝加哥大学教授劳曼等开展全国的性行为调查。1994年，《性行为的社会组织》大型报告，用真实的数据构建出一幅美国社会的“性行为的社会 *** ”。在这个 *** 中，一个人的人际性行为并不仅仅是一对一的关系，而是一个多维的极其复杂的关系。例如，某人与法定的 *** 以外的他人 *** ，这个他人与另一个他人又有 *** 行为，无论是异性还是同性，从性疾病传播或性行为偏好的角度来看，就等于与这一系列的他人发生了 *** ，所以，每一个人都是这个“性行为的社会 *** ”里的一个连接环节或是串联或是并联或是两者都有。一对 *** 只要有一个不能保持终生专一的话，那么，他们在客观上都上了网。“结果，你不仅仅是被自己的成长环境给社会化了。而且也被那个你并不知道的网给多多少少地化了”。[9]

从性社会学的理论出发，加强性教育，规范纯洁性行为有益于个体身心健康，更有益于社会组织的健康。

总之，通过中外对性及性教育认识的理论演变来看，性是与生俱来的生理现象，性是不可规避的心理体验，性是社会文化的组成部分。性的生物学意义是其解剖和生理基础，而社会传统文化、伦理道德则是性的社会基础，在两者的交互影响下产生了性的心理层面的反应。人类的性观念和性行为都离不开以物质层面为基础的作用，一定受到一定社会意识形态、道德观念的制约，并且会由于社会制度以及文化背景的不同而所有差异，也会随社会发展而进步。

是我们要做的事很重要的很需要 因为现在有很多人不懂性 所以有那么多意外怀孕 还有我们对于性的态度很多很畸形 同性恋越来越多我觉得是必须的因为出现的问题是最多的~!~! 可以让学生们正确的了解性!...可以啊,因为可以让学生更了解,

不会犯罪嘛大学生性教育亟待加强：大学生性知识的贫乏，责任不在学生而在教育部门。因为接受过正规性教育的学生仅23.2%，学生的性知识获得的主渠道是听说(49.2%)和 *** (35.1%)，而通过学校和父母获得性知识的比例仅20.6%和5.6%。大学生对自身贫乏的性知识有了危机感，要求在大学生中开设性教育课程的比例高达94.5%，可见大学生对开展性教育有着极为明确和迫切的需要，而学生的需求就是对教育者的要求，说明在大学生中开展必要的性教育是势在必行之举。学校要成为性教育的主渠道，学校教育有着其他教育途径无法替代的知识优势、信息优势、 *** 优势、手段优势和经验优势，其教育途径和效果是一般家庭教育和社会教育无法比拟的。如果性教育阵地学校不去占领，就会拱手让于其他非正规渠道，而非正规渠道的性知识传播，从某一侧面讲甚至是弊大于利。所以说，学校对学生开展性教育是责无旁贷。

大学生性道德教育的主要内容有哪些

首先加强师资队伍建设，老师是塑造人类灵魂的工程师。他不仅要传道、授业、解惑还要以自己高尚的人格感化学生。作为成人教育学院这一特殊的学院，招收的学生有他的特殊性。所以对教师队伍的要求就更严格，作为教师自己都忽视首先修养，又怎样加强学生的道德修养呢?现在许多教师只管书本的教学任务，忽视思想道德教育，台上教师上课时而有些学生却在下面讲话、看小说、零食等不文明行为是对教师的劳动成果不尊重的行为，应该受到严厉的谴责。但学生毕竟是受教育者，如果教师不说或懒说，这是对教育的不负责任。教师不但承担着教学任务的职责，而且也承担着育人的义务，如果学生养成了这些坏习惯，走上岗位上如何能肩负四化建设的重任呢?所以说应该加强教师的思想道德修养，其次建立一套科学完整的思想教育体系，贯穿于大学教育的始终，开设相应的思想道德教育教材，并设立专项研究机构，根据学生状况因材施教。我们象牙塔里的莘莘学子，走向社会就是我们伟大祖国的未来建设者。大学阶段是我们这些大学生价值观、人生观形成的重要阶段，我们大学生教育者承担着不可推卸的重要责任。由于我国经济落后，教育投资相对于发达如杯水车薪，教育体制毕竟还是以应试教育为主，进入大学教育的学生毕竟是经过激烈竞争的优胜者，在中学阶段的教育是以题海战略为主，父母、老师一般都认为学生成绩好就是，而其他方面的缺点都被良好的成绩所掩盖,这叫“以优遮百丑”，这样学生进入大学以后就要好好享受一翻，没有负担放纵自己,长此以往就很危险,可见思想道德教育对大学教育是多么重要啊。所以我们的大学教育应当注重专业教育向素质教育转变。